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甬派客戶端記者 何峰
深化產教融合、校企合作，是加快構建現代職業(yè)教育體系、推進職業(yè)教育高質量發(fā)展的內在要求。正在參加省政協十三屆一次會議的省政協委員、華茂集團董事長兼總裁徐立勛建議提高企業(yè)參與職教校企合作積極性，助推我省產教深度融合發(fā)展。
徐立勛委員在調研中發(fā)現，部分企業(yè)在產教融合過程中付出不少卻收效甚微，導致合作意愿不高。“分析原因，主要有三個?！毙炝孜瘑T說，一是部分職校專業(yè)課程與市場需求匹配度不高，二是職教院校學生與企業(yè)崗位適配度不高，三是企業(yè)校企聯合培養(yǎng)成本高風險大。
如何提高職教校企合作中企業(yè)的積極性，徐立勛委員提出三點建議。
“首先要優(yōu)化課程，實現供需適配?！毙炝孜瘑T建議，一是建立職教供給動態(tài)適配機制，鼓勵地方依據當地產業(yè)發(fā)展特色，實現技能人才需求的有效預測，建立專業(yè)設置、課程設計和職教規(guī)模調整工作機制，動態(tài)調整職教院校專業(yè)設置、課程設計、職教規(guī)模；二是引入企業(yè)滿意度評價，企業(yè)根據聯合培養(yǎng)學生的素質、相關技能等，對職教院校校長進行評價，根據評價結果，動態(tài)調整專業(yè)課程。
“跟蹤分析畢業(yè)生相關數據，實現技能人才需求的有效預測，不斷優(yōu)化職教供給結構，對實現供需適配也很重要?！毙炝孜瘑T建議。
提高企業(yè)參與職教校企合作積極性，需創(chuàng)新校企合作新模式。徐立勛委員提出鼓勵發(fā)展校企“定崗育人”模式。
“鼓勵職教學校與企業(yè)共建培訓中心，學生進入培訓中心即與企業(yè)簽訂合同，具備學生、學徒兩種身份。學生在學校學習基本理論，在培訓中心接受模塊化技能培訓，再以員工身份接受崗位綜合能力培訓和企業(yè)文化熏陶。”徐立勛委員說，培訓合格的學員不僅頒發(fā)中職高職文憑、中級技工等級證書，還頒發(fā)專業(yè)技術工人等級證書，并對其給予一定獎勵。
企業(yè)對員工素質的要求是全方面的，加強畢業(yè)生職業(yè)素質培養(yǎng)極為重要?！敖ㄗh增設畢業(yè)前必修課，鼓勵針對職業(yè)道德、商務禮儀、安全生產等專門開設課程，為學生進入職場作好準備，增加學生與企業(yè)的適配度?！毙炝孜瘑T說